《中学序曲》教学设计课标要求客观认识和对待自己，提高自我管理能力， 具备迎接挑战的能力。教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。学情分析对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。学习目标1. 欣赏歌曲《童年》和《中学时代》，说出自己成长的变化，能够积极地规划自己的新生活。2.思考钱学森对中学时代的影响，正确对待中小学的不同变化，明确制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。 3.通过分析初中生活见面礼，总结出规划自己的初中生活的重要性，能将对未来的美好期待和规划落实在现在的实际行动中。教学重难点教学重点:对初中生活有新的目标和期待。教学难点:中学时代对我们成长的重要价值和意义。授课过程:一、歌曲导入，明确目标播放歌曲《童年》《中学时代》，对比两首歌曲，引导学生发现初中生活跟小学生活的不同。1.《童年》池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师地粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年2.《中学时代》什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光在心灵间照耀。 知识的泉水滋润着我们的心田。 什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在心灵间盛开。 希望的苗儿在这里成材。 中学时代，黄金时代， 迈着轻捷的步伐走进校门， 带着希望的歌声走向未来。出示问题：我们应怎样认识这种变化？学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！（设计意图：通过歌曲和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1. 欣赏歌曲《童年》和《中学时代》，说出自己成长的变化，能够积极地规划自己的新生活。2.思考钱学森对中学时代的影响，正确对待中小学的不同变化，明确 |
