教 材 解读成长的我以成长的我为原点，将不断扩大的生活和交往范围为建构课程的基础学校家庭社会（网络）国家世界…….教 材 解读成长的我第一课 中学时代能主动适应学校环境热爱生活，积极进取，具有适应变化的意志品质学习目标认真阅读课本，思考下列问题，并导学卷上的内容。（时间：5分钟）1 你即将要面对哪些新？2 为什么要主动适应中学生活？3 如何主动适应中学生活？自学释疑本节课议题新的起点，新的体验议学材料一：小明的日记：开学第一天议学材料一：小明的日记：开学第一天结合小明日记，回答下列问题 1 小明认为进入中学后自己有哪些变化？ 2 新学校的哪些事物让小明感到很新鲜？ 3 小明入学第一天最难忘的事情是什么？ 议学活动 结合自己入学第一天的经历，回答下列问题 1 你认为进入中学后自己有哪些变化？ 2 新学校的哪些事物让你感到很新鲜？ 3 你入学第一天最难忘的事情是什么？ 议学活动本节课议题新的起点，新的体验议学材料二：他们的中学时代钱学森于1929年毕业于北京师大附中，后来曾回忆道，他对师大附中很有感情，在附中六年所受的教育，对他的一生，对他的知识和人生观起了很大作用。当时他在理工部学习，正课和选修课有大代数、解析几何、微积分、非欧几何（高一时几何老师是傅种孙先生）；物理学用美国当时的大学一年级课本；还有无机化学、有机化学；有些课用英文讲，到了高二要学第二外语，设有德语、法语；伦理学课是由校长林砺儒先生教。当他高中毕业时，理科课程已经学到我们现在大学的二年级了。议学材料二：他们的中学时代在中学时，他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。议学材料二：他们的中学时代11岁的华罗庚进入金坛县第一所新式中学——金坛中学。从华罗庚之后的成就来看，大家一定以为学生时代的他，一定是一位天赋异禀又勤奋刻苦的少年，但事实却完全相反。少年华罗庚顽皮淘气、字迹潦草、上课听讲也不并太专注，成绩也不好，在老师们眼里就是个“差生”。但是，有一个人却发现了华罗庚的数学天赋，他就是华罗庚当时的数学老师王维克。王维克老师发现，华罗庚的数学本上，经常有涂改的地方，但每一次涂改，都提出了新的见解。透过华罗庚涂涂改改的笔迹，王维克看到了这个孩子出色的数学天赋。此后，他精心呵护着华罗庚的数学 |
