第一单元 成长的节拍第三课 发现自己第二课时 做更好的自己核心素养目标：政治认同：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。道德修养：在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行，从而做更好的自己。法治观念：通过案例分析，正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。养成自尊自信的人生态度。健全人格：通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力；通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。责任意识：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求；正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。教学重点难点重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求难点：接纳与欣赏自己。三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法教学过程（一）、导入新课：古希腊的大哲学家苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗?”“明白。”那位助手赶忙说：“您的思想光辉得很好地传承下去……”“可是，我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗?”苏格拉底慢悠悠地说。“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。半年之后，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，苏格拉底不无遗憾地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略了，给丢失了……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。这个故事给我们什么启示？他非常器重的助手没有学会自我接纳。其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己。（二）、讲授新课运用你的经验：进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自己认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时 |
