人教版七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?单元作业设计 /一、单元信息 2二、单元分析 2三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路 7五、单元课时作业 11(一)第一课时 11(二)第二课时 19(三)第三课时 23(四)第四课时 28六、单元主题综合实践作业 33 初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版Unit1Canyouplaytheguitar?单元组织方式/自然单元/重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d听说课第1课时2SectionAGrammarFocus-3c语法课第2课时3SectionB1a-2c阅读课第3课时4SectionB3a-SelfCheck写作课第4课时二、单元分析 (一)课标要求本单元以“个人能力与爱好”为主题，主要讨论自己或他人在某方面的能力和意愿等，并根据自己的能力和意愿加入不同的俱乐部。形式包括对话、阅读、广告等。下面根据新课程标准要求，从语言技能、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程进行分析。语言技能1.听懂并能表达自己和别人的喜好和意愿；2.指导学生读懂广告，并正确回答问题的能力；3.能为学校活动或俱乐部写招募广告或制作海报。语言知1.重点词汇：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,write,show,or,talk,drum,pano,von,aso,peope,ome,mae,oay,cener,weeen,eac,muscan 识2.重点句型：①-Canyou......?-Yes，Ican./No,Ican’t.Ican...②-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojointhe...③-Whatcanyoudo?-Ican...情感态度1.通过询问或表达能力，促进学生彼此了解，相互学习，培养团队精神；2.培养学生空闲时间的兴趣爱好，积极参加自己所喜欢的俱乐部，提升自身综合素质能力。学习策略1.指导学生学会使用工具书查找所需信息；2.指导学生学会总结所学语言材料中的规律并加以利用；3.指导学生利用表格或思维导图整理提取阅读中的关键信息。文化意识1.了解中外社团招募形式和种类的差异，帮助学生扩展视野，加深对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际能力；2.了解不同俱乐部的特点，根据自己的喜好表达自己的能力，加深对能力差异的理解，构建多元视角，形成正确的成才观，培养社会责任感。(二)教材分析1.单元内容分析本单元的话题是加入俱乐部，以谈论自己或他人能力为功能。本单元话题围绕情态动词“can”展开，由于在小学五上Unit4Whatcanyoudo?学生已经学习过，且情态动词“can”没有人称和数的变化，所以对学生来讲，难度不大。在教学中教师可结合学生已有的知识水平和生活中所具备的能力，通过已知联系学生的兴趣爱好，由浅入深，引入新知，并把知识体系化。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1课时SectionA(1a-2d)主要侧重学生们的听说能力和所感兴趣的俱乐部。通过创建学校社团招募情景，让学生表达自己的喜好和想加入的社团，由此询问对方所具有的能力，有利于促进同学之间相互了解，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。/文本：对话/结构：对话中包括表达自己想加入的俱乐部，以及询问对方与俱乐部有关的能力/语言：表达自己的意愿和喜好，用can表达自己或询问他人所具有的能力。第2课时SectionA(GrammarFocus-3c)以表格形式呈现情态动词can的各种人称的一般疑问句及肯定、否定回答。主要侧重通过语法，来学习情态动词can的用法/GrammarFocus以表格形式清晰地让学生感知情态动词无人称和数的变化，以及如何对疑问句作。/文本：表格形式、问题回答及填空。/结构：围绕本单元话题，通过问题设置以及情态动词can的各种 /让学生能正确运用can引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句及相关陈述句与同伴就爱好、特长的话题进行交流。/学生能拓展视野，了解国外生活，加深了解，增进友谊并增强自。句式结构，让学生感知情态动词can的各种句型并学以致用。/语言：书写别人的意愿和 |
