Unit5 What are the shirts made of? SectionA1a-1c教学设计佩群2015/10/20一、 教学目标: 1、学生能听、说、读、写新单词：chopstick, coin, fork, blouse, silver, glass cotton, steel 。2、能区别be made of 、be made from和be made in的用法,并能用交际中。 3、能听出、谈论和写出身边物品的材料和产地。二、教学1、能正确运用本课词汇和正确运用be made of 、be made from和be made in实际生活交际中。2、懂得谈论产品是由什么制成的以及它们是在处制造的？三、教学难点1、能区别和正确运用be made of和be made from；2、能听出、谈论和写出身边物品的材料和产地。四、教学过程一）、warming and leading in1、值日生会话2、励语：Never give up on hope ,and hope will never give up on you!二）、presentation1、听录音，拼读、记忆单词，利用小黑板、多媒体展示本课的教学目标。2、利用多媒体展示、呈现各种材质物品图片，学习话题词汇，并让学生说出自己的感受，形容词，如： nice, beautiful, comfortable等。（为下面教学中的1c操练做好准备）根据图文信息学习词组、句型：be made of, be made from。A：What is this?/What are these?B: It’s a … / They’re ….A: What’s it /What’re they made of (from)?B: It’s /They’re made of(from)….根据呈现内容、操练的句子和大量的例句，让学生自己想一想，去区别be made of, be made from。的用法，补充be made in 的用法，请学生说出来，老师投影它们的辨析。3、快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。三）、Listening听前：熟悉、了解题目要求和表格内容。听中：1．听录音一次，整体感知，体会语音语调、句群停顿。2. 听第二遍录音，并完成课本上1b的听力务。（自主探究）3、再听录音一次，填空。（合作探究）Susan: Hi, Anita. I bought three |
