林碧金一、教材分析：本节课的主要话题是谈论产品有什么制造及产地。二、三维目标：1.知识和技能目标：1）谈论产品有什么制造及产地 what is/are sth made of?或Where is/are sthmade in ? 2) 掌握本课单词和短语be made of /be made in；了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make 构成的短语。2.过程与法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。 2）能用所学句型进行交际练习。3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等及合作学习的意识。三、教学：教学: 熟练掌握be made of ；be made in 的运用。四、教学难点：被动语态的运用及构成。五、教学策略：通过谈论产品有什么制造及产地，充分掌握被动语态的用法.六、教学准备: 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。七、教学环节：Step 1 情景导入T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them?Questions:Teacher: Can you tell me what these things made of? And where are they made?Students: _____________________.①The books are made of paper②The paper is made from tree.环节说明：通过谈论学生的日用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义Step 2 完成教材1a-1c的务1. 要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。2. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力务。 3. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。4要求学生先练习Ia中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。6. 小结。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。环节说明：通过学习1a，使学生对被动结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的；通过1c的锻炼学生的口头表达， |
