七年级语文教学课件 第三单元 写作指导 写人要抓住特征教学目标1.通过像描写、语言描写、心理描写和动作描写去体现人物的个性特点。（教学）2.观察人物的特点，写出人物个性，初步学会选材，把事情过程写清楚。（教学难点）3.激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。 同学们，本单元课文给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，性格各异，给我们留下了深刻而鲜明的印象。而我们同学笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼。人物缺少活动，缺少特征。如观察人物的特点，写出人物的个性，使他们栩栩如生，跃然纸上，让读者如见其人、如闻其声呢？激情导入（一）写人离不开描写。什么是描写呢？人物描写有哪些类型？【交流点拨】描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达式。有语言描写、动作描写、心理描写、像描写和细节描写等。技法指导（二）描写人物外貌1.读一外貌描写。多媒体展示：“里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙羽纱的长衫，隶体“一”字似的须，左手里捏着一枝色烟嘴，安烟的头已经熏黑了”思考：（1）写的是谁？从哪些面写的？【交流点拨】写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、须、烟嘴这几个面写的。技法指导（二）描写人物外貌（2）特点分别是什么？【交流点拨】脸：里带白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：牙色，羽纱做的。须：隶书“一”字形。烟嘴：安烟的一头已经熏黑了。（3）从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？【交流点拨】正直、严肃、倔强。由此可见，描写人物的外貌最好能表现人物的性格、品质。只有这样才能更好地突出人物的特点。技法指导（二）描写人物外貌2.外貌描写又叫像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情的描写。只有抓住人物特点，写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。一般应抓住人物的特点；突出人物的精神风貌；着重写出人物的个性特征，注意描写顺序。技法指导（三）展示人物个性1.“言为心声。” 一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“言腔”。如《几》中的“‘上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给老师取了个绰号——’矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：几”。技法指导（三）展示人物个性1.“言为心声。” 语 |
