写人要抓住特点教学目 标【知识与技能】1.学会通过抓住外貌、语言、动作、心理等特点刻画人物形象。2.选取典型事例，把人物置身事件中来展现人物性格特点。【过程与法】通过自 主学习、小组合作讨论、片练习等式，引导学生抓住人物特点来刻画人物， 从而掌握一定的写作技巧。【情感、态度与价值观】1.锻炼在日 生活中观察人的，从而激发写作兴趣。2.了解我们身边各种人丰富而独特的性格及其美好的情感世界。学情分析________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学、难点：写作中如突出人物的性格特点。突破法：指导学生抓住人物特点，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来完成。难点：学会对典型事件的选择和细节描写的运用。突破法：引导、合作交流。教法与学法导航教法：教学中教师以讲练法为主，通过讲、练、读、评的式，进行有效、快乐的作文教学。学法：引导学生采取自 主合作的学习式，通过参与竞猜活动、自 主学习、合作讨论、片练习、片朗读、评价等实践活动，从而领会写人作文的技巧，并付诸实践。教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备：分组摘抄第三单元课文中人物刻画的精彩片，体味文章的写作法。教学过程一、激趣导入猜猜他是谁？呈现描写主持人咏的一文字，学生竞猜：☆ 语文教案他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个鸵鸟蛋准没问题。 哦！ 对了，他留着狮子一般的卷发，精心染了几缕色，还自以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”……在作文中，我们到底应该如来刻画一个人呢？ 这节写作课我们就来解决这个问题。（板书课题：写人要抓住特点）二、明确学习目标1.学会通过抓住外貌、语言、动作、心理等特点刻画人物形象。2.学习选取典型事例，把人物置事件中来展现人物性格特点。3.学习通过精彩的细节描写来突出人物形象。三、自主学习，合作探究1.温故知新。（1）分组展示课前 |
