闵芝教学目标：1.引导学生学会运用外貌描写、抓住特征来刻画人物。2. 培养学生学会细心观察熟悉的或陌生人，抓住人物的外在特征写人，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。教学：学会观察，抓住特点。教学难点：运用描写，突出个性。课型：写作指导课安排：一课前准备：学生记布置《猜猜我的同学是谁》小练笔教学过程：一、看漫画出示本山和小阳的照片和像漫画，把两组照片进行比较，让学生谈谈从中受到的启示。学生自由发言后，教师根据发言总结并且板书关人物外貌特点的几个面；身材、体态、容貌、衣着、和表情。指导学生通过漫画体会抓住特点描写人物的妙处。二、链接知识——人物描写所谓“人物描写”，就是以文字具体描绘人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还括人的内在气质和精神风貌。运用准确、生动的文字描写好人物外形和内在的特征，是人物描写的主要务。写好一个人物，首先要学会细心观察从而抓住人物的特点，凸显人物鲜活的个性。那么，如抓住人物的特点呢？1外貌描写---抓住外貌特征，做到写谁像谁外貌描写（又叫像描写）是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。写作之前一定先要细心观察，善发现被描写者不同他人之处。2比一比，像描写的例子哪个好？像描写的成功例子A.第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，续发都花白了，还戴着大眼镜。简短的语言勾画出一个和蔼的老先生的形象像描写不成功的例子B.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。C.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。感悟启思这两外貌描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地，对描写对象外貌的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。三、赏名作——自清《背影》片赏析：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 |
