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七上语文写人要抓住特点导学案

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七年级语文整合导学案       课题:写人要抓住特点——记叙文阅读与写作指导学习目标1、通过观察、比较,抓住人物的特征。2、学会运用外貌、语言、动作等描写法细致描绘人物,突出人物的性格特征。3、学会以事写人,用典型事例表现人物性格。4、通过对比的表现手法,突出人物的精神品质。5、感受人物的思想、精神魅力,培养自己高尚的人格。导学过程写作认知:记叙文需要写人,人物形形色色,写作时怎样避免写成“千人一面”,把“这个人”写“活”,写成“他自己”呢?一、首先要认真观察,仔细比较,抓住“这个人”在外貌、语言、动作等面的特点,加以细致描绘,突出人物的性格特点,让读者如见其人,如闻其声。(一)外貌描写1、外貌描写,也称像描写。即是对人物的外貌特征(括人物的长相、穿着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。2、典型人物示范:鲁迅瘦瘦的身体,里带白的皮肤,似乎如同大病初的病人一样脸色憔悴,但是精神很好,整个人精神焕发,眼神炯炯有神。他的头发一根根直直地竖着,没一根是耷拉着的,都那么长,头顶是一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的须——浓密极了,而且极其像隶书的“一”字。都知道他是谁了吧——中年鲁迅。闻一多闻一多先生那一头浓密蓬松的黑发正如他的革命精神一般,爱国情怀浓如发色,爱国热情密如发丝。他脸上呈现出坚定,那是一热爱国土的脸,眉眼中透出改变祖国命运的信心与热情。 紧抿的嘴是他对反国贼的坚决态度,炯炯有声的目光是他不屈的灵魂的表现。 这位伟大的革命家用他并不宽阔的肩带头挑起了改变祖国的沉重担子,用他洪亮的嗓音呼吁人们:“站起来!我们站起来!” 他身后的红烛是他鲜红的丹心,一身黑衣是他坚决的态度,他带了头,用那一腔的热血和满腹的知识压下了独裁,用伟大的精神扛起了民主的一片天地!3、细心体悟在文中的表达效果:“他的脸上呈现出悲剧,一含蓄了多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一紧闭的嘴,衬着略带形的下颏,整个描绘出坚韧无比的生的意。”表达效果:                                                                        (二)语言描写1、成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人。语言描写括人

 

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