陶鸿中导学目标：1. 初步掌握人物像、语言、动作、心理描写法的要点。2．掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3．培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的。导学：1．学习通过观察和描写来刻画人物特点的法。2．初步掌握人物像、动作、语言、心理描写法的要点。导学难点：1. 将学到的法运用到写作中。2. 培养学生细致观察、用心感受、生动描绘的。导学：3导学步骤： 第一 （总第51）导学要点：1、细心观察，捕捉特点2、运用外貌描写，突出特点一、导语世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。把“这个人”写“活”，写成“他自己” 。二、写作导引（一）细心观察，捕捉特点 1、观察下面漫画中人物像，谁像谁不像，你来评判！ 提示：春晚小品《不差》表演者：本山、毕福剑、小阳、毛毛。作者抓住了他们容貌各自的特点：本山那富有喜剧色彩的旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮。毕福剑大鼻子，大嘴，小眼睛，头发就是“毛寸”，整得还挺时髦的。小阳三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿跑偏了的苏格兰裙子。2、技法点拨（1）仔细察看。即通过耳朵、眼睛等感官直接感知、摄取人物在外貌、语言、行动、心理各面的信息。（2）比较差异。可以横向比较，即观察“这个人” 与其他人之间的细微差别。（3）筛选特征。选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间细节。3、观察练习仔细观察下面一组人物像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 A B C D示例：A. 他（鲁迅）的面孔里带白，瘦得教人担心，好像大病新的人，但是精神很好，没有一点颓的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面 》B．闻一多先生那一头浓密蓬松的黑发正如他的革命精神一般，爱国情怀浓如发色，爱国热情密如发丝。他脸上呈现出坚定，那是一热爱国土的脸，眉眼中透出改变祖 |
