忠香 Unit 8 It must belong to Carla. Section B(1a—1d) ＆ Self Check说课流程 一说教材SelfCheckSection ASection B3a-3c语法单元体例1a-1e进一步的听说GrammarFocus语法学习地位和作用前后教材联系情态动词的整合 情态动词是本册书中比较重要的一部分，本节课的内容把学生以前所学的情态动词的知识进行延伸和拓展。使学生的语法更系统更完整，表达更灵活、更准确。本课所涉及的话题有趣、学生乐探索，教师可因势利导，培养学生的英语学习兴趣和推理与判断事物的。教 学 目 标语言知识情感态度学习策略文化意识能听懂理解对话录音的关键信息，能够进行合理地推理；能和别人展开对话，了解和传递信息。教 学 目 标和难点。难点在具体语境和情境中根据相关的信息进行合理地推理，准确的使用情态动词进行交流。情态动词表示推测的用法。准确的使用情态动词进行交流。教学、难点 二说教法、学法（二）教法学法 说教法学法 体验参与探究构建高效重视培养学生语言运用的教学学生教师学习主体创造性地使用教材关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围说教法说学法 三说教学过程（一）课前准备（二）新课导入（三）新知探究（四）归纳总结（五）反馈练习说教学过程（六）课外拓展（一）课前准备（课前完成）说教学过程1、多媒体课件，录音机。2、课前对学生预习情况进行了解，检查导学案的自主学习板块完成情况。设计目的：为顺利开展了教学活动做好铺垫。（二）新课导入（3分钟）说教学过程设计目的和意图：Section A 学完后，学生对本单元的目标语言已有初步理解和掌握，Section B进入神秘事件的推测，所以我选用了学生感兴趣的猜谜游戏导入新课，让学生、巩固、拓展表推测的情态动词的用法。Listen and find out Challenge （听力挑战） （测测你的听力．是否合适作侦探）Use: It might/could/must be …Can you guess what it is? It could be _________________. It also might be ______________.a white vasetwo faces It could be ______ |
