Unit 8 It must belong to Carla.Section A(1a－2d) 【教学目标】1.学生能识记以下词汇：whose，truck，picnic，rabbit，attend，valuable，pink，anybody。2.学生能初步掌握用情态动词推测物品归属的句型：—Whose volleyball is this?—It must/might/could/can’t be Carla’s.—It must/might/could/can’t belong to Carla.3.学生能根据已有线索推测事情真相，学生的观察判断。【教学重难点】：掌握用情态动词must，might，could和can’t来推测物品的归属。难点：情态动词表示推测的可能性的大小。【课前准备】1.搜集一些日物品。2.准备好录音机，制作多媒体课件，制作教案和学案。 ┃教学过程设计┃ 一、创设情境，切入主题Step 1：Lead-in1.Prepare a pink pencil-case.Put it under a student’s desk before class.2.After class begins，pick it up and ask students：“I found a pencil-case on the floor.Whose pencil-case is it？Is it a boy’s or a girl’s？”3.Guide students to answer：“It must be a girl’s pencil-case because it’s pink.”4.Ask which girl it might belong to.Guide students to answer：“It must/might/could/can’t be sb.’s.Or it must/might/could/can’t belong to...”设计意图：设置具体语境：老师无意中在地板上发现一个粉色铅笔盒，询问它是谁的，引导学生用情态动词来推测物品的归属。这场景是我们日生活中经遇到的，能让学生结合日生活经验用情态动词来推测物品的归属。为引入新课做热身，也为后续活动做好准备。 二、展开过程，探究新知Step 2：PresentationTalk about the things in 1b and then put them in the correct columns in the chart of 1a.设计意图 |
