八年级语文（下）《纪念白求恩》教学设计教学目标： 知识与技能：1．读准文中生字字音，理解并运用文中成语。 2．学习议论文夹叙夹议的写法。 3．学习文中对比的作用。 过程与法：1．学习写读书摘记，积累成语。 2．练习运用记叙、议论两种表达式情感态度价值观：1．学习课文，了解并学习白求恩同的精神。 2．白求恩同的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 教学重难点：议论文中议论与记叙的关系（夹叙夹议），白求恩同的精神。设计理念：培养学生自主学习的习惯和法。教是为了不教（叶圣陶）关注学生自主学习。逐步形成健全的人格。教学法：合作探究法，自主学习法。安排： l 教学过程：激情导入：（投影白求恩的图片）师：图片上是谁呢？看看哪位同学做到课前认真预习的？生畅所欲言（借此投影白求恩个人简介及有关事迹），一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书课题）本文是毛泽东同悼念白求恩同的逝世写的，写1939年12月21日。 一、目标展示（本环节设计教师向学生揭示既定的学习目标，可以直接提出具体要求，化问题为展示，揭示式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。使学生学有目标，练有向。）二、学习（设计依据学生自主学习内容，其次是学生在自主学习时要突出、难点，并注意学习的层次性，为下一步的合作探究打好）1．初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ）热忱 （ ）纯粹（ ） 拈轻怕重（ ）鄙薄（ ）晋察冀（ ）（2）解释下列词语。以身殉职： 拈轻怕重： 麻木不仁：漠不关心： 精益求精： 见异思迁：2．再读读课文，回答下列问题。（1）写出各的句。（2）参照句的意思归纳各要点。3．自主读课文，在课本中注明你的疑问。 疑问摘要： 三、合作探究（ 在此环节中，主要针对学案中的内容进行学习和组内交流、有时采用分组分务形式，有时采用分组不分务的形式。教师在此环节中，一要巡查，最大限度掌握学生学习、探究情况，二要在重难点突破上进行法指导，帮助学生形成最终探究成果，为交流展示做好准备。）1、组内交流上述问题，把解决不了的问题写下来： |
