《纪念白求恩》教案一、教学目标 （一）知识目标 1．读准下列字音，理解并运用文中成语。 2．学习议论文夹叙夹议的写法。 3．学习文中对比的作用。 （二）目标 1．学习写读书摘记，积累成语。 2．练习运用记叙、议论两种表达式。 （三）情感目标 1．学习课文，了解并学习白求恩同的精神。 2．白求恩同崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 二、教学 议论文中议论与记叙 的关系，白求恩同的精神。 三、教学难点 议论文中议论与记叙的关系。 四、安排： l 五、教具学具准备 l．课本前的插图《白求恩》。 2．投影片：①生字词；②与 《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③。 六、师生互动活动设计 1．朗读课文。本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读语，结束课文时有感情地朗读背诵最后一。 2．引导学生思考、议论、归纳课文。 3．学生讨论如向白求恩同学习。 七、教学过程 （一）导入新课 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人） 一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同悼念白求恩同的逝世写的，写1939年12月21日。 （二）明确目标 （三）整体感知 找四个学生轮读课文，解决以下问题。 1．正音 2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。） 3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同学习白求恩的精神。） （四）教学过程 1．学习夹叙夹议的写法 写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达式，后者运用议论的表达式。到底用哪种表达式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》 一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一为例，分析夹叙夹议写法的作用。 （1）学生朗读第一，划出第一的句子，并归纳意。 “一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”意：赞扬白求恩同的国际主义精神，并号召 向他学习。 （ 2）什么是国际主义？国际主义与 |
