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《纪念白求恩》教学案

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:2教学过程:  一、导入  1938年,抗日战争时期。他,一个外国医生,白求恩!为了支援中国人民的解放事业,年逾半百,不远万里,来到中国。战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地。他对工作极端负责,对同对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务。终,因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日为中国的解放事业英献身。“秋风吹者细雨,延水奏着哀曲。”他牺牲了,人们为这般哀痛?毛泽东为写文章赞扬他?我们应该从哪些面向他学习?今天我们 一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。二、初读,感知一篇,感知这篇课文的内容及写法。二、速读,思考。  下面我们进入第一个步骤:感知一篇,也就是感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意两个问题: (1)、课文中叙述了白求恩医生哪些面的情况?请用“( )”标出。 (2)、找出每一的句。请用“~~~”标出。 2、找出叙述部分。   下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。 这里介绍了白求恩在中国的经历。看第2,读出文中叙述的部分。老师提示一下,就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。 好,第3才两句话,是哪一句? 再看第4,从哪里到哪里?指名说出3、读出1、3、4节叙议层次。 (1)、才我们找出来的都是叙述部分,下面我们把议论的部分也来读一读。(2)、才同学们读的这个落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议,表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。下面我们也可以根据这种体会,来感知其他落的层次。 (3)、下面我们来看第3,大家思索一下怎样读出层次来。 (4)、第4,请一位同学起来读第一个层次,然后我们大家一起来读第二个层次。   3、小结课文写法我们读的三个落都是先叙后议,这样我们就对课文的写法有了明确的了解。——叙议结合。叙是,议表现作者的情感和观点。三、概括课文要点  下面我们就来概括各的主要意思,学习通过找落中的句来概括把握内容要点。 概括要简要、简练、简洁,哪个同学再试一下?   师:对,第4换个说法:“作者想怎么样?” 师:哦,要换个说法,就说作者号召或要求我们怎么着,哪个同学把它完整地表述一下。5、 思考全文四之间的关系。 (看板书)这三依次赞扬了白求恩同三个面的精神,它们是什么关系?四、精读,精读一,品析表达手法1、品词语  师:作者在这一话里,在两处用了很有感情力度的词语来限定白求恩同毫不利己专门利人的精神。 齐读该句   师:重音出来了,感情的力度就出来了。好

 

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