《大自然的语言》第二教案教络技术为学生创设丰富多彩的情境，利用动画、文字、图片等素材，配合教师富有亲和力的教学语言，把学习的时间与空间还给学生，让学生如临其境，从而激起他们的学习兴趣。2、以读代讲法 儿童诗教学，切忌繁复的讲解和分析。优美的语言精巧的结构需要我们用心去读。在教学中，我有层次地安排了多种形式的朗读，引导学生真切感悟，起到事半功倍的作用。故事导入，激发兴趣。 先给大家讲一个故事吧！有个猎人叫海力布，他无意中救了一条小白蛇，谁知，这小白蛇竟是的女儿，为了报答他的恩情，送给他一颗宝石，海力布把这块宝石含在嘴里，就能听懂各种动物说的话。神奇吧？大家想拥有一颗这样的宝石吗？没问题，今天我们一起来学习《大自然的语言》（板书课题），我们也将得到一颗宝石，我们的这颗宝石更神奇----有了它，我们不但能听懂动物的话，还能听懂植物的话，风的话，云的话，好！让我们一起出发吧！二、教师范读，整体把握。 下面就请同学们听我朗读，边听边结合大屏幕上的图片和文字理解课文内容。（老师配乐朗读）（设计意图：教师的朗读能起到很好的示范作用，比听录音会更真切，更贴 |
