16．《大自然的语言》【教师寄语】日日行，不怕千万里；做，不怕千万事——《格言联璧?处事》【的倡导者和组织者。物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。3.相关资料名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。【导学过程】 一、`教师导引人类有语言，大自然也有它们自己的语言？发芽的柳，呢喃的子，捎来了春的讯息；聒噪的蛙鸣，悠扬的蝉鸣，传递着夏的语言；火红的柿子，金的鸭梨，表达着秋的情谊；凌厉的寒风，飘舞的花，迎来了冬天的脚步……春去秋来,花开花落,在时光的流转中,我们饱览了优美的自然风光,这些自然风光就是“大自然的语言”。 二、学习过程 （一）自主学习（用心研读教材，你一定能行） 1、给下列多音字注音并组词。衰 （ ）（ ） 翘 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 观 （ ）（ ） 落 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、下列加点字的解释正确的一项是（ ）草木荣枯 而复始 风载途 形影不离A．光荣 又 充满 形态B．茂盛 又 充满 形体C．光荣 载重 形状3、填入下文横线处适当的一组词语是（ ）。物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。为了便山区的农业发展，开展山 |
