6.《大自然的语言》学案班级 第一 姓名 学习目标1．了解作者及相关文体，积累文中生字词。 2．理解诗的内容，理清文章的说明顺序。【学习过程】一、自主预习1.竺可桢(1890—1974)， 家， 家， 家。中国近代地理学和气象学的奠基者，是我国地理学和气象学界的一代宗师。2.字词注音萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风载途（ ） 区域（ ）纬度（ ）3.根据所给的意思，写出相应的词语①怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。（ ） ②原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。（ ） ③种子发芽。比喻事物发生。（ ） ④一次又一次地循环 。（ ） 收集3则农谚 熟读课文，6.这是一篇 说明文，本文的说明内容： 。二、合作探究(1)什么叫物候？什么叫物候学？(2)物候观测对农业有什么重要意义？(3)决定物候现象来临的因素有哪些？(4)研究物候学有什么意义？文章首先介绍________，然后以具体事例说明________，接着说明________，最后说明________。本文用的是什么说明顺序 ，为什么？三、1.将“读一读、写一写”工整的摘抄到下面横线上并注音。 |
