《大自然的语言》导学案 〖自学导思〗——限时5分钟岁月无声,自然无语,然而此处无声胜有声,街畔摇曳的柳枝,一抹新绿,一丝鹅,无不是大自然向我们传达的睿言智语。阅读课文（可快速默读）1-2次。要求：1、请标出自然。2、课文中的生字词，我记住的有：3、画出句子或中心句，初步了解课文内容。把自己的所感所悟和疑惑写下来，只要言之有理即可。4、大自然怎么会有语言？“大自然的语言”指的是什么呢？5、“朝不出门，晚行千里” “天有城堡云，地上雷雨临” ，你还知道哪些谚语呀？天气谚语是老祖宗的经验总结，那就一定有它的道理。但这些谚语能不能替代科学，替代我们吐槽无数的现代天气预报呢？有关资料：竺可桢（1890—1974），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等面的造诣都很高，而物候学也是他做出了重要贡献的领域之一。学习目标知识与技能：1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的法。过程与法：1、通过自主学习，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步阅读科普文章的。2、小组合作理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。3、语句对比朗读，归纳出本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情感态度价值观：培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。一、自学反馈﹒交流完善1、给加点的字注音或依据拼音写汉字，然后朗读识记。竺可桢( ) ( )发ménɡ ( )然 piān 孕育( ) 簌簌( ) 销声匿迹( ) 衰草连天( ) 风( )途 zài 连翘 ( )酝酿 yùn ( ) 草( )莺飞 zhǎnɡ yīnɡ 2、题解。《大自然的语言》一文从文题看，采用__________的修辞法，它是把__________比作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的_____又使其显得具体生动。3、学生们采用自己喜欢的式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息，找出下面问题的答案。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？怎样举例说明的？（4）研究物候学有什么意义？4、根据上面问题的疏理，划次。（先在课本上划、批） ？ ？二、自主思考﹒合作探究〖探究一〗探究说明技巧思考1：本文用的是什么说明顺序，为什么？思考2：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 〖探究二〗品味说明语言思考1：找出文中能表现说明文语 |
