《大自然的语言》学习单学习目标：了解物候和物候学以及研究物候学的意义。体会本文说明的条理性，学习理清文章思路的法。品味、鉴赏本文生动形象的说明语言。学习：1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。学习难点：1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2. 品味、鉴赏本文生动形象的说明语言。学习过程：一、课前预习。1、给加线的字注音萌发（ ） 翩然（ ） 孕育 （ ） 簌簌 （ ） 销声匿迹 （ ） 风载途（ ） 区域纬度（ ）（ ）2、回顾说明文的阅读法：（提示：可从说明对象、说明法、说明顺序、说明文的语言特点等面回顾。）3、资料链接：竺可桢：上虞人，气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等书。二、课内探究。（一）整体感知（快速阅读课文，标出序并快速准确地筛选出所需要的信息： 1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？（二）自主学习、合作交流。1、品味语言：圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。２、合作探究、精讲点拨：说明顺序决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?四、前期：联系课文中的物候知识，谈谈你对诗文中的现象的理解。（一）两个月前，在广州，看见了兰开花；两个月后，在，又看见兰开花。兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。——郭沫若（二）大林寺桃花(白居易)人间四月菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。五、拓展延伸：搜集含物候知识的农谚。学生自我评价（请在相应的括号内打√）我真棒 （ ）我要加油 （ ）比较难（ ） |
