《大自然的语言》导学案第一学习目标1.朗读课文，扫清字词障碍。2、了解作者作品及写作背景。3、理清文章的行文思路，把握文章的结构。学习：目标1、3学习难点：目标3自主学习1.了解作者 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、 气候变迁、农业气候、物候、自然区划等面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。朗读课文，解决生字词 竺可桢（ ） 载途（ ） 簌簌（ ）销声匿迹（ ） 候鸟（ ） 经度（ ）纬度（ ） 草长莺 飞（ ） 草木荣枯（ ）翩然：孕育：载途：销声匿迹： 衰草连天：而复始：草长莺飞：合作探究：1.什么是“大自然的语言”?它的另一种说法叫什么?2.速读课文，你能从课文中获得哪些信息？在文中找出来，并概括。展示质疑 生质疑，师点拨总结归纳本节课所学内容。当堂反馈 1、下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ） A.冰融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán） B.簌簌落下（shù） 了解（jiě） 销声匿迹（nì） 纬度（wě i） C.衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）层峦叠嶂（uī） 2．找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序 号填在括 号内。 （1）A.百感交急 B .斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（ ）（ ） （2）A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（ ）（ ） （3）A.在所不昔 B.谈笑风声 C.难能可贵 D.记忆犹新（ ）（ ） （4）A.哭笑不得 B.以物谕人 C.入木三分 D.花团锦族（ ）（ ） 第二学习目标再读课文，深入理解课文内容。理清本文的说明顺序，并体会说明的 条理性。掌握说明文见的说明法及作用。学习：目标2、3学习难点：目标2、3自主学习深入理解课文内容。1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？合作探究一、探究说明顺序。1.理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？二、探究说明法（分析下列句子所用的说明法及作用）1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、物候观测使用 |
