2009——2010度下册初二级部语文备课组《大自然的语言》“自主互动高效”教学案 学习目标： 人：1、 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、 理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3、 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。教学法：学生自主探究，合作学习，教师适点引导教学时间：2第一学习：说明顺序的合理运用第一部分：预习导航1、通读全文，说说这篇文章的说明对象是 ，本文是一篇 说明文。2、简单的介绍作者 3、给生字注音萌发 （ ）， 孕育（ ），， 载途 （ ）， 翩然（ ） 三年五载（ ），草长莺飞（ ）， 销声匿迹（ ）4、解释下列词语（1）翩然： （2）孕育： （3）次第： （ 4）载途： （5）销声匿迹： （6）而复始： （7）草木荣枯： （8）年年如是：第二部分：自主探究1、 激趣导语春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。 2、 整体感知（学生们采用自己喜欢的式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！）(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?(2)物候观察对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义?3、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图 第三部分：归纳1、精读6--10自然。小组合作，细致分析本所运用的说明顺序。看哪个小组到前面来讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解） 3、 片练习运用本节课所学的说明法，有条理的介绍一种手工艺品的制作法。（300字左右） 第四部分：布置1、 继续修改习作。2、 再读《大自然的语言》，整理谚语在积锦本上。第二学习目标：体会说明法的运用，品读说明文语言准确严谨、生动优美的特点第一部分：上节课所学1、 抽生字、解词若干2、 本文的说明顺序第二部分：自主探究（一）体会说明法的作用法步骤提示：1、 |
