初中教师网的四个问题，找出有关起止落，理清文章结构。教师找一、两个学生提问。然后归纳明确： 第一部分（第1～3）引出什么叫物候和物候学。 第二部分（第4～5）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（第6～10）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（第11～12）说明研究物候学的意义和作用。2、全班同学齐声朗诵第1-3自然 ，然后思考并回答下列问题。（1）文章第一自然写了什么内容？它主要运用了什么表达式？这样写有什么好处？它是按照什么顺序来写的？ （说明了春夏秋冬四季景物的变化和气候的关系。描写；这样写使语言生动形象，将抽象的概念通俗化，能激发读者的阅读兴趣；按照时间顺序来写的。）在科学的前提下，说明文的语言还具有生动性。找出文中的一组反义词以及描写四季景象的语句。 春季：“冰融化”“草木萌发”，繁花“次第开放”； 夏季：“植物孕育果实”； 秋季：“果实成熟”“叶子渐渐变”“簌簌地落下”； 冬季：昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”“风载途”。 其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；“次第”，贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；“载”，是充满的意思，恰当地描写了风飘落的程度。文章第一就生动形象地勾勒出一幅 |
