《大自然的语言》学习要点与 学习要点 课文分析： 竺可桢的《大自然的语言》一文，运用准确的语言、清晰的条理把一门复杂的物候学知识清楚地介绍出来。本文是一篇事理性说明文，但它摆脱了一般事理性说明文艰涩、难懂的性介绍，而以生动、形象的语言把人们陌生的物候学阐释得易了解，说明顺序和说明法也灵活多变、丰富多样。 从文章内容看，本文介绍了人们司空见惯的自然现象，即物候现象，如：草木荣枯，候鸟去来；也介绍了影响物候的诸多因素，如：纬度因素、经度因素、高下差异和古今差异；还介绍了物候学对农业的重要意义和研究物候学的非凡意义等内容。为了使这些彼此独立的内容成为一个紧密联系的说明要点，作者在说明顺序的安排上，不拘一格地采用了时间顺序和由现象而本质，结果到原因，主要到次要的逻辑顺序。文章开篇以生动、形象的描写，按时间顺序绘画出一年四季的自然景象，带着读者在领略美景的同时，自然进入说明这些“草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞”的现象是物候现象，并顺势解释了物候及物候学的定义，从本质上揭露“自然现象同气候的关系”“气温、湿度等气候间对生物的影响”，然后就这些影响，作者提出“物候现象的来临决定哪些因素呢？”以上的写作脉络体现了由结果而原因的说明顺序，而对这些决定因素的介绍则采用了由主要到次要的顺序，经过作者的科学观察和诸多研究数据表明，影响物候现象的主要因素是纬度，然后是经度、高下差异和古今差异，这种顺序在文中的几个提示性词语“首先”“第二个”“第三个”“此外”中也可见一斑。国灰说明顺序清晰、明了，因此当读者触及了有如“物候”、“物候学”这样复杂的科学时，并没感到深奥而不易理解。本文在说明法上，主要采用了举例子的法，在介绍我国古代劳动人民注意自然现象同气候的关系，据以安排农事时，举了“杏花开了，就赶快耕地；桃花开了，赶快种谷子；布谷鸟唱歌，就开始割麦插禾”的例子；在介绍温度、湿度对动植物的影响时，举了1962年的花期比1960年和1961年迟的例子让读者对一些内容具体可知。这样的法贯穿全文，无论是在说明纬度起主要的决定因素，还是经度也影响物候现象，或者表明古今差异的影响上，作者都是运用举例子来一一阐述自己的理论的。当然本文也采用了如“沿海地区（大连）的春天比内陆（济南）要迟若干天”的作比较法和对“物候”和“物候学”加以解释的作阐释的说明法。本文语言特色值得借鉴，作为说明文，本文既体现了语言的准确性，也显露了说明文语言的生动性、形象性。语言的生动形象，体现在作者表达式的运用上，除采用说明以外，还运用了描写的手法，如第一：立春过后， |
