“体验型”学习案 语文（八年级上册） 班级 姓名 学号 阿西莫夫短文两篇【学习导言】恐化石发现世界各地，甚至在南极也出现了，这让作者想到了什么，让我通过归纳作者的行文思路来感知作者的写作目的。阿西莫夫素以驾驭语言和概念的著称，让我通过品读课文来分析文章中语言表达有特色的句子。 课前学习（通读课文、积累） 【通读课文】1．课文的题目是《恐无处不在》，读完课文后，我明白课文不是写 ，而是写 2．题目为什么不直接呈示内容哪？我的思考是 【积累】1．读一读 查一查 写一写遗骸（ ） 褶皱（ ） 追溯（ ） 劫难（ ） 致密 脊椎（ ） 臀（ ） 潮汐（ ） 天衣无缝 陨石（ ） 哺乳（ ） 濒临（ ） 驮着（ ） 2．这篇文章的作者是 ，国籍是 ，他是著名的 和 。3．“板块构造”学说的提出者是 ，内容是 4.用恰当的词语填写在下列句子中的横线上。（1）不同科学领域之间是 相连的。在一个科学领域的新发现 会对其他领域产生影响。（2）该岛是 离开南极海岸的一小片冰冻陆地， 靠近南美的南端。这些骨头 属鸟臀目恐。 （3） 经历了一亿年，气候 变冷，植物 越来越稀少，动物的种类和数量也 减少。（4）大约在两亿年前，泛大陆 成四部分。（5）当大陆相互分离时，每一个大陆都 着自己的恐而去。 课内学习（预习反馈、感知课文、品读课文、合作探究） 【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语： 。【感知课文】发现写作目的通观全篇，我认为作者写作目的： |
