美根 教材内容： 《阿西莫夫短文两篇》人教版新教材八年级 语文 上册第四单元 第18课 (需两个)教材分析：《阿西莫夫短文两篇》是八年级上册第四单元一篇自读课文。语文课程标准关第四学的阅读教学要求学生：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想法。”这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，运用不同领域的科学知识，见解新颖。如果让学生把握了课文的内容，可以激发学生对科学的探索欲望和创新意识。通过反复自读，学生可以品味这两篇短文简明、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。学情分析：这两篇科普短文都是事理说明文，学生可以借助已了解的有关说明文知识，通过对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，相信可以培养学生善多角度、多侧面看问题的科学思维。教学目标1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。教学理念：遵循语文的特点和学生学习语文的特点，以自主、合作、探究性学习式，创设民主、和谐的情境，把还给学生；调动和发挥学生的主动性、积极性，让他们结合自己的生活经验，与课程文本互动，让学生、老师、文本三者进行多重对话，更好地理解文本。与此同时，语文教学还必须面向全体学生，让他们在学习课文的过程中获取基本的语文素养，受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中。教学： 1、通过阅读把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。2、在反复阅读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。 难点：理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。教学过程：第一 《恐无处不在》激发兴趣 导入新课由多媒体展示《侏纪公园》影片的几个片断，让其奇特的想像和栩栩如生的画面激发学生的兴趣，然后学生交流有关恐这个世界上最大的动物的图片及资料，想一想为什么在6 500万年前灭绝了呢?恐的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。简介作者 师生互补 阿西莫夫 一生充满了传奇，著作量惊人，写了至少400本书。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说 》杂至今在美国仍很畅销。他被称为 “永远的科幻教父” 。“ |
