初中教师网远程【教学目标】１、知识目标：⑴ 积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。⑵ 了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。⑶ 了解两篇文章作者的思维式。２、目标：⑴ 比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与密性。⑵ 揣摩语言，体会本文语言简明、逻辑性强、幽默风趣的特点。⑶ 培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维法。３、德育目标：学习作者运用丰富的科学知识、锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿成说，敢创新，善创新，向科学的未知领域进军。【教学】１、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。２、学习作者善联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维法。【教学难点】体会课文中的补充说明的作用和含义。【教学法】１、比较阅读法。２、涵泳品味法。３、延伸拓展法。【教具准备】多媒体。【安排】１。【教学过程】〖教学要点〗朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语言风格；学习作者的思维法，引导学生留心生活，思考自然和社会，多角度看问题，获得新知、真知。〖教学步骤〗一、导语设计设计（一）：在距今约２、３亿年前～６５００万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有多相似之处，如身体表面覆盖着有鳞片的皮肤。它们的后代是由卵孵化出来的等等。在这漫长的１、６５亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三迭纪，食物丰富的侏纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字──恐。６５００万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐正在吃着美味的早餐，“轰”的一声巨响， 一场天翻地覆的大爆炸发生了，从此恐便慢慢地减少，直至最后灭绝。恐灭绝的原因是什么呢？让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧。设计（二）：６５００万年前，在地球上生活了１、６亿年的恐突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐化石的发现意味着什么？导致恐灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐无处不在》和《被压扁的沙子》。二、朗读课文，整体感知文意１、学生朗读课文。教师检查预习情况，多媒体显示：１、辨音：遗骸 褶皱 劫难 追溯２、释义：遗骸 褶皱 劫难致密 追溯 天衣无缝 选四名同学回答，明确：⑴ hái zhě n |
