八年级语文导学提纲(答案) 主编: 使用教师: : 授课内容:阿西莫夫短文两篇授数:2 第一学时学习内容:《恐无处不在》一、学习目标:1、了解说明的事理(对象)、顺序和法;2、不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。二、自主学习:一)、知识大冲关1、阅读课文:看注释或查字词典识记生字词,给加点的字注音或根据拼音写汉字(请先不看书)。遗骸( ) 蟾蜍( ) 褶皱( ) 劫( )难 陨( ) 石 骨gé( ) zhě( ) 皱 追sù( ) xié( ) 带 遗hái( ) 2、解释词语(可看书或查资料,理解识记)。劫难: 天衣无缝: 致密: 追溯: 3、本文的作者阿莫西夫是 国著名的科普作家和 小说家。本文可使读者了解“板块构造”“大陆漂移学说”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。二)、文本自主阅读 一、自由读《恐无处不在》(建议快速默读),感知内容。(可带问题读,在书上画、批注。) 1、本文是一篇事理说明文,说明了什么事理? 2、课文共有 个自然。(速读课文,根据课文内容填空。)“恐无处不在”,初看标题,我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐家族繁衍生息、遍布世界的盛况,但读了全文,我们才明白这是一篇通过 的发现来证明“ ”学说的科普论文。 (速读1-3):文章开头突发议论:“ 。在一个 肯定会对 ,”这两句议论是全篇行文的逻辑。南极和地球其他大陆上都有恐化石,“说明恐 ”。(速读4-7):特别是南极洲发现恐化石,引起了作者深入的思考:“恐如能在 呢?”恐实际上并不适应寒冷的气候。作者并没有把思维定格在恐本身的研究上,而是把这个发现与南极大陆联系起来考察,由此及彼步步追问:“恐不可能在 ,那么它们是如越过大洋到另一个大陆上去呢?”行文到第6、7,对这一问题做出直截了当的回答:“是 而不是恐自己在迁移。”“板块背上驮着 |