学生自主学习案科 目八年级语文（上）课 题《被压扁的沙子》四、探究1、出示问题： （1）、对6500万年前恐的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ （2）、作者在本文中意在说明恐是怎样灭绝的？ 讨论明确： 3、本文题目《被压扁的沙子》是否离题？换成《恐是怎样灭绝的》好不好吗？ 讨论明确：五、对比阅读 本文与前一篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明法、说明角度、说明语言面 比较。) 设计人渊授间序 号18（2）班 级姓 名学习目标1、了解说明的内容，理清说明的顺序2、体会简练、缜密、生动的语言3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的学习1、比较阅读：这两篇短文都谈及恐的灭绝，比较分析它们各自的说明法和说明角度，加深对课文的理解。学习难点 1、体会文章的语言特点：简明，逻辑性强。 一、热爱科学、敬畏生命。二、今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所的一篇说明性文章《被压扁的沙子》文章的题目通对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写些什么呢？大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧。本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧！三、1、文章是介绍沙子的知识吗？2、题目是《被压扁的沙子》，内容却恐灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐是怎样灭绝的》会不会更好？3、恐灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”在探究恐灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的？ 六、拓展延伸分组自由讨论： 1、“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”，你还能举出哪些例子？2、由本文的学习，科学家的哪些思考和解决问题的式，对你有所启发? 培养创造力需要哪些思维? 七、1．根据拼音给多音字组词。 2．下列带点词语的拼音全部正确的一项是（ A ）A．褶（ ）皱 劫（ ）难 B．遗骸（ ） 蟾蜍（ ）C．两栖（ ） 深渊（ ） D．追溯（ ） 衍（ ）射3．下列词语有错误的一项是（ ）A．流逝时间流逝 流失 水土流失 B．熔化岩石熔化 融化 冰融化C．导致导致失败 倒置 本末倒置 D．漂移大陆漂移 飘逸 白云飘逸3．说说带点词语在句子表达中的作用。①这些古老 |
