《阿西莫夫短文两篇》导学案【学习目标 】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【难点】1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【知识链接】 本文选自《域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 【导入课文】 6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐化石的发现意味着什么？导致恐灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐无处不在》和《被压扁的沙子》。一、预习1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字 遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ） 劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带 2、解释词语 劫难： 追溯天衣无缝： 致密： 二、整体阅读：从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？ 三、自主学习1．“恐确实遍布世界各地”由而知? 2．“大陆漂移”使恐遍布世界的说法由而来? 3．你怎么看待科学家们的推断? 4．对6500万年前恐的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ 5．作者在本文中意在说明恐是怎样灭绝的？ 四、合作探究 1、两篇短文各自要说明的内容是什么? 2、两篇短文都谈到了恐的灭绝，但说明的角度不同。试比较。 3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐是怎样灭绝的》不好吗？ 4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 （2）如果看一地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 （3）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也会知道如来避免这种撞击。 （4）即非纯的沙子。 （5）你也可以在真空中对金石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 教师提示：请同学们 |
