《植树的牧羊人》教学设计学习目标1.通过默读课文,理清故事情节,感知环境变化。2.通过品析关键语句,了解牧羊人的人物形象。3.通过学习牧羊人的精神品质,树立正确积极的人生观。二、学习重难点学习:通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。学习难点:通过学习牧羊人的精神品质,理解文章主旨,树立正确的人生观。三、学习法1.自主圈画法;2.默读法;3.合作探究法;4.教师引导法。四、学习过程(一)创设情境,导入新课 同学们,如果你面对如此荒凉的土地,你想做些什么?(生回答,有的同学想要种树使这里变得生机勃勃,这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通)今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地,去见证一位牧羊人如依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。(二)预习,夯实慷慨(kānɡ kǎi ) 干涸(hé) 坍塌(tān) 缝隙(fènɡ xì )酬劳(chóu) 废墟(xū )薰衣草(xūn)滚烫(tànɡ ) 光秃秃(tū) 流淌(tǎnɡ )硬朗(yìnɡ lǎnɡ )沉默寡言(ɡuǎ )刨根问底(páo ) (三)理清情节,感受变化1.默读课文,边读边思考:文章主要讲述了一个什么故事?(本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树,最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。)2.找出描写植树前后高原景色的词句,看看发生了怎样的变化?植树前:到处是荒地 植树后:一眼望不到边的山毛榉树林光秃秃的山 茂盛的橡树废弃的村庄 鲜嫩挺拔的白桦树 坍塌的钟楼 鲜嫩的薄荷 干涸的泉眼 泉水溪水狂风呼啸 飘着香气的微风 干旱的土地和杂草 干净的农舍,笑声飘荡…… ……(四)观察言行,分析人物1.牧羊人是一个什么样的人?找出文中描写牧羊人的语句,说说你眼中的牧羊人。(小组内合作交流)(如:(1)他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真。(2)他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,种山毛榉,还种白桦树”可以看出。(3)他是一个慷慨无私、不图回报的人。从“他是在种橡树!我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道”可以看出。……)2.找出作者对牧羊人评价的语句,看看作者眼 |