，较为薄弱，但思维活跃，对新事物充满好奇，充满兴趣。教师应循循善诱，步步引导，让学生学会自己阅读品读文本，交流互动。教学目标1、了解课文主要内容，体会作者对牧羊人的情感。2、通过品读文章词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。3、结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义。教学品读词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。教学难点结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义教学过程一、导入、板题：播放动画片《植树的牧羊人》节选。导语：同学们，才我们欣赏的这动画片是加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万图片制作而成的，这部片子获得第六十届奥斯卡(1988年)最佳动画短片奖等三十多项国际电影奖。你们知道吗，这部优秀的影片改编自法国作家让·乔诺1953年创作的一篇文章，今天我们就一起来学习这篇文章。这是有关一个“人”的故事，这个人的身份是个“牧羊人”。这个牧羊人在做什么呢?他在“植树”!他为什么植树?植树以后发生了什么?让我们一起探寻究竟。(教师依次板书“人”— “牧羊人”— “植树的牧羊人”)二、听读课文，完成务1、生字词注音。 废墟（xū） 干涸（hé） 坍塌（tān） 戳（chuō） 酬劳（chóu） 流淌（tǎng） 水渠（qú） 乍看（zhà） 2、解释下面的词语废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地。干涸：干枯，没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。溜达：散步，闲走。刨根问底：追究底细。不毛之地：不长草木的地。毛，地面上的植物，这里用作动词，长出草木。 3、作者简介让·乔诺（1895——1970），法国作家、电视编剧。多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样，多半以他的家乡和边地区——阿尔卑斯山和普旺斯地区为背景。 三、速读课文，整体感知学生速读课文后，思考回答一下问题： 1、本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言进行概括。明确：本文通过“我”讲述了牧羊人用几十年的坚持，不断用双手将荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事。（“我”是牧羊人用一生植树造福人类的见证者，也是故事的讲述者。）2、本文是按照什么顺序 |
