第二单元 性站搜集一些最新的可靠数据，也 可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关的老师。 (1)阅读下列材料。 材料一 温室导致地球“发烧”。工业化加大，温室气体二氧 化碳的大量排出，导致全球气温升高，气候发生变化，南极冰川开始融化，海平面 升高。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活式。 材料二 低碳指较 低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的 生产和生活式优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三 科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海 岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没 侵袭的威胁。 材料四 中国环境科学学会秘书长官平说：“节能就是最大的减碳。” (2)参阅以上的材料，宣传文稿。 【交流点拨】① 宣传口号；② 创作宣传歌曲；③ 给全校师生写倡议书；④ 还可向有关部门提建议。 2．学生分小组交 流搜集到的资料，然后全班汇总。 活动三 制作宣传材料，开展宣传 1．将搜集到的资料，分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，如：展板、小册子、海报、标语均可。 2．小组集思广益，将拟定的宣传口号制作成横幅，作为宣传活动的主题。 |
