教学目标：1.疏通文意，掌握文中 字词的含义；2.感受小石潭的美景；3.体会文章写景抒情、情景交融的写法。教学重、难点： 学生感受小石潭的美景，并从中体会作者的感情。 教学时间：两 第一 教学步骤： 一 、导入新课： 作 者背景简介 柳宗元：字子厚，河东人，代中期出的文学家，思想家。曾参与叔文集团的政治革新活动，礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了多风景佳丽的地，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得的悲愤。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言。 二、自主学习。 1自读课文，扫清字词障碍。2一词多义从 从小丘西行百二十步（由，介词） 隶而从者 （跟随，随从，动词）清 水尤清冽（清凉，形容词） 以其境过清（凄清，形容词）可 潭中鱼可百头（大约） 明灭可见（能够，可以 ）为 全石以为底 为坻，为 屿环 如鸣珮环 四面竹树环合3.找出文中名词作状语的句子，解释。如 斗折蛇行4.口译课文。三了解 课文结构：第一：写发现小石潭及小石潭的景物。 第二：写潭水清澈，游鱼活泼。 第三：写作者探究到小石潭的水源及潭上远景。 第四：写作者对小石潭总的印象和感受。 第五：记下与作者同游小石潭的人。 顺序：游览顺序四问题研究 1）永州之贬，一贬就是10年，这是柳宗元人生的一 大转 折。而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？ 磨难造就人才。 2）找出文中体现作者情感的字句，体会作者情感。“心乐之”、“似与游者乐”（体现作者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的轻松和快乐）“以其境过清”（环境凄清，作者被贬后寂寞凄苦、悲凉的心情。）3）.小石潭的美让人乐在其中，但我们从文中也分明读出了人物的另一种感受——忧郁，哪一句显出了作者的忧郁之情？“凄神寒骨，悄怆幽邃”。4）说出小石 潭的特点以及作者的感受。小结： 作者是被贬官到此，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情山水，遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免 |
