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小石潭记教学设计

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教络多媒体环境教学环境 □移动学习  □其他五、信息技术应用思路(突出三个面:使用哪些技术?在哪些教学环节如使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字1.音视频:由朗读古诗《江》音频导入新课,创设情境引导学生理解课文;用配乐朗读微视频,指导学生阅读时要读准字音、停顿,读出韵味 来,同时能理解作者的思想情感等。2.百度云盘:利用百度云盘搜集柳宗元的生平资料 ,了解作者的写作背景,利理解文章主旨。3.PPT课件:利 用PPT课件的声、像、图、文并茂的特点,创设情境帮助学生理解课文,巩固背诵。为教学营造好的意境。 4.微视频:针对如赏析词句,怎样描写景物录制成微视频,学生观看,从而让学生学会赏析优美的语句。5、翻转:让学生走上讲台,讲析对课文的理解,解答学生的疑惑。体现学生的主体地位,加深对课文的理解。预期效果:创设教学情境,感性认识,学习乐趣,增加教学容量,理顺知识脉络。 六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、、、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术 支持(资源、法、手等)一、创设情境,导入新课。今天,我们先来听一首小诗《江》,听完后,回答几个问题:这首诗的作者是谁?哪个朝代的?让学生利用百度云盘搜集的资料回答作者简介。板书课题《小石潭记》、作者、出示教学目标  听读、搜集、回答、观看。播放《江》录 音、PPT课件播放《江》画面 。利用百度云盘搜集的资料,了解作者简介、写作背景。PPT课件

 

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