《小石潭记》教学设计教学目标1．学习细致入微地观察景物并抓住特点写景，学习借景抒情的写法。2．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3．通过对课文的品读，感受祖国山河的美，对美的鉴赏。教学 1.学习借景抒情的法 2.积累文言词汇安排：2教学过程：第一一、新课导入“一切景语皆情语。”透过作者优美的景物描写，我们能发现他内心的隐秘世界吗？请同学们带着这个问题学习柳宗元的这篇写景记游的散文《小石潭记》，品一品柳宗元在山水间寄寓的情感。(板书文题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1．指导学生积累字词。(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。篁竹(huáng) 清冽(liè) 为坻(chí)为屿(yǔ) 为嵁(kān) 佁然(yǐ)俶尔(chù) 翕忽(xī) 差互(cī)寂寥(liáo) 悄怆(chuàng) 幽邃(suì)2．积累文言词汇(1)实词水尤清冽(尤，格外；冽，寒冷)为坻(水中高地)为屿(小岛)为嵁(不平的岩石)蒙络摇缀(覆盖、缠绕、摇晃、联结。)潭中鱼可百头(大约)日光下澈(同“彻”，穿过，透)佁然不动(愣住的样子)俶尔远逝(忽然)往来翕忽(轻快捷)犬牙差互(互相交错)悄怆(寂静得让人感到忧伤)悄怆幽邃(深)以其境过清(凄清，冷清)(2)一词多义乐①心乐之(形容词的意动用法，以……为乐) ②似与游者相乐(逗乐)可 ①潭中鱼可百头(大约) ②不可久居(能)清 ①水尤清冽(清澈) ②以其境过清(凄清，冷清)从 ①从小丘西行百二十步(自) ②隶而从者(跟从)以 ①以其境过清(因为) ②卷石底以出(连词，表修饰，相当“而”，不译)③全石以为底(用作，作为)而 ①记之而去(连词，表承接，不译) ②隶而从者(连词，表并列关系)③潭西南而望(连词，表修饰)差 ①参差披拂(长短不一) ②其岸势犬牙差互(互相交错)游 ①皆若空游无所依(游动) ②同游者(游览)环 ①如鸣佩环(环) ②竹树环合(环绕)为 ①全石以为底(作为，用作，“以为”是一个词) ②为岩(成为)(3)词类活用从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)下见小潭(名词作状语，向下)皆若空游无所依(名词作状语，在空中)日光下澈(名词作状语，向下)俶尔远逝(形容词作状语，向远处)潭西南而望(名词作状语，向西南)斗折蛇行(名词作状语，像北斗七星一样)其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样)凄神寒骨(形容词的 |
