《小石潭记 》教学设计4一、目标与要求1．通晓文章大意并背诵全文。2．了解一些文言实词与虚词的用法。3．理解作者借游记寄托的思想感情。教与导设计①学法指导这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。然后把放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的法是值得借鉴的。 ①与难点1．全文的结构层次。第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。第四部分（5）：补充交待同行的人。2课文的语言特点。这篇课文的语言有以下特点：简洁而又丰富，细致而生动，用短句产生节奏感，读起来悦耳动听，字里行间还蕴含着作者丰富的情感。因此，从语言上看，这是一篇难得的好文章。3．如准确理解作者的思想感情？ 这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，是《永州八记》中的一篇。因为被贬谪，作者的心请是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽造邃中可以看出。但是，文中表现的又不完全是郁郁寡欢的心情，在抑郁忧愁的基调中，仍可见一些乐意，这从鱼儿“似与游者相乐”的描写中隐约可知。O问题与法1．作者是怎样发现小石潭的？从小山丘向西边走一百二十步，隔着一片竹林，听见水的声音，非悦耳，好像佩在身上的佩环相碰发出的声音一样，心中高兴而好奇，想看看究意是怎样的一片水，是砍倒竹子，辟开一条道，这样就发现了隔着竹林的小石潭。 2．小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是：以整块石头为底，靠近岸边的部分，有的翻卷过来露出水面；四树长得很茂密，高高低低，随风飘摇；潭水很清，有鱼儿游动。3．“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应？这句话与上文中的“水尤清洌’相呼应。4，作者是怎样描写潭上景物的？作者这样描写潭上景物：“青树蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”“四面竹树环合，寂寥无人。”三、学与练设计①识记与理解1．根据拼音写汉字。 1）近岸，卷石底以出，为chi2（），为yu2（），为kan1（），为yan2（）。2）影布石上，yi2然不动。（3）chu4（）尔远逝，往来xi1（）忽。2．给下列加点的字注音。(1）隔篁（）竹 （2）参（）差（）披拂 3）水尤清冽（） （4）悄怆幽邃（）3．解释加点的字。1）伐竹取道＿ （2 |
