八年级语文《小石潭记》导学案一、学习目标 1．诵读课文，体会作者的感情。 2．按照游览的顺序，分析课文内容。 3．掌握情随景生，情景交融的写法。 二、知识链接《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。 三．自主学习五．朗读课文，标记落序号，整体感知文章 ⑴文章按照什么顺序写的？ ⑵根据课文落，分析各依次写了哪些景物？ 一： 二： 三： 四： 五： 六．本文是一篇写景散文，景物描写生动形象，你能找出一处吗？ 七．把预习中遇到的问题记下来，上交流。 第一【学习目标】 1．掌握课文的现代文翻译。 2．指导学生诵读课文，增强语感，把握作品的思想内容及艺术风格。 3．激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶情操，培养健的审美情趣。 4．品味作品写景的妙处。 一、交流展示自主学习内容 二、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。三、朗读并背诵课文，注意语调的把握。教师可提示学生语调的把握。 课文一、二写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五写小石潭围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。 第二一、学习目标 1．按照游览的顺序，分析课文内容。 2．掌握情随景生，情景交融的写法。 3．理解作者悲凉凄苦的情怀。 二、朗读课文，独立完成自主学习内容1．作者是怎样发现小石潭的? 2．小石潭的全貌是怎样的？ 3．游鱼和潭水有什么特点？ 4．作者是怎样描写潭上景物的？ 三、交流展示自主学习内容 四、合作学习 1．用自己的语言说说作者是怎样发现小石潭的? 使用了哪些动词？ |
