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小石潭记2-4课时导学案

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一、 熟读第二、三自然。二、利用工具书,解决下列生词的意思,注意词类活用:可:    :    皆:     空游:     依:     澈:    布:     怡然:      俶尔:   逝:    翕忽:      斗折蛇行:        明灭可见:三、小 组合作,翻译这两自然,将译文书 写下来:四、熟读第四、五自然。五、利用工具书,解决下列生词的意思,注意词类活用:1、我经使用的工具书是             。2、字词:环合:      寂寥:凄神寒骨:     悄怆幽邃:过:        乃:氏:       曰 :六、小组合作,翻译这两自然,将译文书写下来:1、我在小组合作中担的角色是         。2、我的译文:第三一、把握本文的内容和结构。1、概括每个自然的大意:2、你认为本文可分为    部分,依据是:二、体会本文所蕴含的思想感情:本文所表达的思想感情是:  三、精彩赏析。1、寓情景,情景交融。①描写水声的句子:②描写水清的句子:③描写小石潭围花木的句子;④描写水源地句子:⑤描写小石潭围环境的句子:⑥暗示、透露作者内心感觉的句子是:2、   摹写景物,手法多样。① 点面结合:“全石以为底”是面,“坻、屿、嵁、岩”是点……② 远近交错:“闻水声”是远,“下见小潭”是近……③ 虚实相生:写水为虚,写鱼为实,“潭中鱼可百头……似 与游者相乐”表面写鱼,其实也在写水。④ 对我写作的启示:第四 (反馈延伸)一、  注音写字。篁竹(  )清冽(  )岛屿(  )  蔓(  )  络绎( )  点缀(  )披拂 (  ) 澈(  )  差互(  )寂寥(  ) 幽邃(  ) 二、填空。  柳宗元,  代文学家,祖籍河东郡,人称“     ”。晚年被贬柳州,亦称“    ”。他与   倡导古文运动,成为“宋八大家”之一,另外七个人是   ,    ,   ,   ,        ,   ,   。他的游记散文,以“    ”为代表。三、判断。1、本文选自作者的“永州八记”。(  ) 2、“记” 是一种文体,以记叙为主,兼有议论和抒情。(  )3、课文内容可概括为“发现小石潭——游赏小石潭——感受小石潭——离 开小石潭”。(  )4、本文表达了作者抑郁愤懑、消极失望的心情。(  )四、补充课文内容 。  潭中鱼可百头,             。日光下澈,影布石上。                               ,       。往来翕忽,           。

 

小石潭记2-4课时导学案
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