【导学目标】 1.能正确流畅地朗读课文,疏通文意,初步背诵课文 2.品味形象生动优美的语言,体会作者的情感 3.学习寓情景的写法,体会本文融情景,借景抒情的艺术特色【学习】 积累文言字词,把握文意,体会作者情感【学习难点】 体会本文融情景,借景抒情的艺术特色【自主预习案】1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”① 《小石潭记》的作者( ), 是“宋八大家”之一,他擅长写( ),本文是他 的第四篇② 写作背景由永贞革新失败,柳宗元顺宗永贞元年(公元375年)被贬到永州司马由政治上的失意,无法行 自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元不避幽远,游山访水,寄情山水并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模 ③ 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可( ),是属 的范2、自由朗读课文,给加点字注音簧竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁( ) 俶尔( ) 翕忽( ) 怡然( ) 幽邃( )3、熟练而准确的朗 读课文,注意准确把握下列句子的停顿(用“”画出停顿)全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 头 4、翻译下列句子A、青树蔓,蒙络摇缀,参差披覆 B、俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐 C、凄神寒骨,悄怆幽邃 5、理清本文写作思路本文是按 顺序来写的,思路为:发现小潭——( ) ——小潭源流——( )——交代同游者6、我的疑问: 【课内探究案】一、情景导入,明确目标 甫曾有诗云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”可见,景与情是紧密联系在一起的柳宗元被贬永州时曾写过永州八记,寄情山水,落笔不俗,视角独特,如一幅优美 的山水画展现在我们面前今天,我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》本节课我们的学习目标是:(见上文 )检查预习效果二、自主探究,释疑解惑(一)走近小石潭 1、轻松听一听 请同学们听老师朗读课文,听准字音,听清节奏,圈点勾画生字词 2、大胆读一读 下面,请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文 3、敢试一试 自己大胆地站起来读一读全文?(二)认识小石潭1、说一说 同学们,要想把课文读的更顺畅,更明白,我们还得掌握一些字词句的含义,请大家借助工具书和课下注释,边读边口 译课文, 弄懂字词句的含义哪儿有疑问,做上标记自主学习后把不懂的问题提交小组讨论交流4人 |