八年级 语文 导学案 审批：授课学生班级课 题： 《小石潭记》学习目标： 1．了解游记的有关知识。2．理解本课抓住景物特征写景的特点。3．体会作者用词精炼，描写生动、具体以及情景交融的表现手法。4、学习体会写景抒情的法。5、理解作者借景所寄喻的心情。学习重难点：1．背诵及体会文章写景抒情的法。2． 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。学法指导：诵读法、独立自主，合作探究，反复背诵导入设计出示柳宗元像和《江》。（同学们认识这个人吗?） “千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江。预习案一、教材助读1、柳宗元——世称柳河东，代著名文学家，“宋八大家”之一。〈（）柳（宗元）欧（阳修）三苏（洵、轼、辙）， 曾巩 安石。〉 2、 “远在江湖砺心,古来贬官多妙文”：柳宗元曾经被贬到的永州做司马，其最好的文章,都是写被贬时期，其代表作有《永州八记》、 《捕 蛇者说》等名篇。《小石潭记》是《永州八记》之一。 本文是柳宗元山水 游记中的名篇，历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃荒远地区的美好风物，寄喻自己的心情的， 二、预习1、给加点字注音篁竹（ ）清冽（ ）为坻（ ）参差（ ）（ ）俶尔（ ）翕忽（ ）悄怆（ ）2、解释下列加点的字取道（ ）清冽（ ）蒙络（ ）百头（ ）不可久居（ ）记之而去（ ）隶而从着（ ）3、翻译句子（1）青树蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。四、再读课文，理清作者的思路结构。1、《小石潭记》的结构上有什么特点?全文共分五，其内容如下：第一：叙写 ，概写石潭的全貌。第二：第三：第四：第五：从这里，我们可以看到，文章有一先一后的两条贯串动作线在流动，一条是游踪，一条是视线。三、我的疑惑 探究案一、我的疑惑展示二、重难点探究1、 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。2、第一写景用了什么写法?3、第二写游鱼和潭水有什么特点?4、第三自然描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如理解? 案片选择令你心醉的地，用生动的语言描绘出来，尝试运用本文的写景法写出景物特征。 一、阅读《小石谭记》后答题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心 |
