您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 八年级下册

诗经二首-关雎课件

所属栏目: 八年级下册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
12 《诗经》二首  关 雎1.理解诗歌的内容和主旨,学习起兴手法和重章叠句、一咏三叹的结构。(、难点)2.了解《诗经》的风格特征,培养感悟、欣赏诗歌的。(难点) 3.培养对我国古代文化的热爱之情,培养健纯洁的爱情观。 1.诗歌开头第一句运用了什么表现手法?有作用??    运用了起兴的表现手法。以相向和鸣的雎鸠来象征人间的爱情,以雎鸠的忠贞比喻男女真诚专一的爱情,那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟深情地互相唱和的样子,与子女甜蜜相处的情形非相似,人物情感与自然景物完美融合。写水鸟是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。2.“悠哉悠哉”和“辗转反侧”各属什么描写?有表达作用?   “悠哉悠哉”是心理描写,写出了男子对姑娘的思念之情。两个“悠”字加重了感情色彩,把男子的绵绵情意表现出来了。“辗转反侧”是动作描写,突出了男子内心的不平静,形象逼真地把男子长夜难眠、思绪万千的相思之苦深刻地表现出来了。?3.“瑟友之”和“钟鼓乐之”是实写还是虚写?这两句诗写了什么内容?   “瑟友之”和“钟鼓乐之”都是虚写。“瑟友之”是男子设想这位女子答应自己的请求后,兴奋地弹鼓瑟与她亲近。“钟鼓乐之”是写结婚时的热闹场面,这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想,是他梦寐以求的愿望。4.本诗是一曲美妙的恋歌,诗中的男子为了追求心中的女子,心理变化丰富多彩。请结合诗句加以品读。    见到女,心生爱意,男子萌生“子好逑”的心理。接着是“寤寐求之”,日日夜夜去追求。没有追到,“寤寐思服”,日夜思念,辗转反侧,睡也睡不着,成了一种痛苦的煎熬。后来,由追求不到心中的女子,这男子就想象与心中的女子结成连理、百年好合。??

 

诗经二首-关雎课件
上一篇:诗经两首-蒹葭课件    下一篇: 诗经二首课件
相关资源
本册导航