《蒹葭》教学实录该课获省第三届“商务印书馆中语杯”中青年教师教学大赛一等奖红/ 执教、整理（课前播放水边芦苇画面配《在水一》二曲。）师：有这样几句诗，大家可能听过：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕女，子好逑。”你们知道这些诗句出自哪一本书吗？生（齐）：《诗经》。师：没错，出自《诗经》。中国是一个诗的国度，中国古典诗歌灿若星河，佳篇如林。今天我们要学的《蒹葭》也出自《诗经》。这是一部怎样的书呢？生1：是我国的第一部诗歌总集。师：对这本诗集我们还有哪些了解？（屏显《诗经》简介。）师：今天我们要学的《蒹葭》出自《诗经·秦风》。这说明它来自哪里？生（齐）：民间。师：对，来自民间。也就是说它是一首民歌，是最有生活气息和生命力的。下面，我们就来听读一遍这首诗歌。听读的时候注意节奏、读音、感情，还要注意它结构上的规律，并看看我国古代的民歌都有些什么特点。（师配《在水一》二曲诵读，学生聆听。）师：老师发现你在听读的时候摇头晃脑，非陶醉。对这首诗你一定很有感觉吧，说说你的感受。生1：我觉得这首诗开头所写的景物很美。师：噢，景物之美。其他同学还有什么发现吗？可以从诗的结构或是韵律面谈谈。生2：这首诗有三个小节，每个小节都押韵。师：押的什么韵？举个例子。生2：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一”押“ang ”韵。师：还有其他的韵吗？生3：还有“i”。师：能把韵脚找出来吗？生3：“苍”“霜”“”“央”押的是“ang ”韵；“凄”“ 晞”“跻”“ 涘”“已”押的是“i”韵。师：你真是一个细心的孩子，所有的韵脚都被你找出来了。它是押韵的，景也很美，还有吗？你还发现了什么？生4：结构很整齐。每个八句，前两句写景，后六句写人和事。师：你也有一双善发现的眼睛。结构很整齐，它一共有多少章？如果是现代诗，我们就会说它有多少节，古代就称为章。也就说，这三章诗的结构是非一致的，而且又押韵。所以，读起来会给我们什么感觉？生（众）：琅琅上口。师：这就体现了《诗经》民歌的特色了。现在，请大家美美地自由朗读这首诗。（屏显。）四言句式；“二二”拍；押韵；运用叠词；重章叠韵。（生自由诵读。）师：下面，老师要请一位能代表咱们班朗读水平的男同学朗读一遍，看看能否读出韵味。老师为什么要找男同学来朗读呢？生1：因为这首诗是男的写给女的。（生推荐语文科代表朗读。）师：老师感觉到你的深情款款了，不过情意还可以更浓一些。咱们更充分地了解这首诗之后，相信情意会更浓厚。（屏显。）一苍苍为霜一长央二凄凄未晞之湄跻坻三采采未已之涘右沚师：这首诗每一章的内容相差不大，很容易就能背下来。才，咱们听了 |
