《两首》案例展示1.教学目标（1）知识与 ①了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。②理解诗歌的内容和写作特点。③体会诗歌的韵律美、意境美、含蓄美和朦胧美。④反复朗读，直至成诵。（2）过程与法①在熟读成诵的上，培养学生形象思维。②反复朗读，体会思想感情。③深入理解这两首诗，学生的诗歌鉴赏。（3）情感、态度、价值观正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学①创造性地运用朗读手，分析主人公的形象。②理解诗歌的内容和写作特点，并体会它的表达效果。教学难点①体会两首诗大量运用重章叠句的表达式。②品析语言，体会诗歌的韵律美、意境美、含蓄美。2.教学实录第一师导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。在现实生活中，我们把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟地淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫追求。那么，追求的过程是如呢？追求的结果又是怎样呢？让我们一起走进《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。师：介绍背景，助读诗歌，并多媒体显示以下内容：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。（1）朗读全诗，整体感知，疏通文意，掌握字词 ①学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：睢鸠(jū jiū)：一种水鸟。窈窕(yǎo tiǎo)：文静美好的样子。逑(qiú)：配偶。荇(xìng) 莱：一种可食的水草。寤寐(wùmèi))：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。芼(mào)：挑选。②学生自由朗读课文。③师指导朗读：第一节是全诗的序，为下文描写子追求女作铺垫，朗读时要相对平静。第二节写子时刻都在思念姑娘，因此语句中要流露出一种向往的味道。第三节写子的相思之苦，要读出痛苦相思的情状。第四、第五节意思相近，都是运用了 |
