学习目标： 1．了解《诗经》的基本知识，把握《诗经》比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 2．反复朗读，直至成诵。 资料助读： 1. 关《诗经》 （1）《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本称《诗》，收入从西初年到春秋中叶的诗歌共305篇，所以也叫《诗三百》。自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛 地反映了古代社会生活，富写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 （2）内容分“风”“雅”“颂”三大类。 “风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。 “雅”分大雅而小雅，是宫廷乐歌。 “颂 ”分颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 （3）《诗经》的表现手法有：、比、兴。 a.者，铺也，铺采摛文，体物写也。“敷其事而直言之”，括一般述和铺排述两种情况。 b.比者，以彼物比此物也。（比喻） c.兴者，“先言他物以引起所咏之词”，也就是借助其他事物 为所咏之内容作铺垫。学习过程：1.朗读课文，完成以下的注音或写字题。 雎鸠( )一种水鸟。 （ ）yǎo tiǎo：文静美好的样子。 好逑( )：配偶。 荇莱( )：一种可食的水草。 （ ）wù mè i：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 （ ）(mào)：挑选。 2.赏诗，感悟诗歌之美 务一：1.朗诵这首诗，依据课下注释，说说这首诗写了什么内容。务二： 开想象的翅膀，创造性的描绘诗中的画面。示例：我不能忘记，那天我从河边走过，美丽的你，正在采摘荇菜，河面上一群雎鸠在嘎嘎地叫着，风儿吹动了你黑亮的长发。务三： 1.《关雎》这首诗美在哪里？为什么？谈谈你的看法。 例如：（1）、感知诗歌的形式美： ①题目取自句首。 ②基本句式 是四言。 ③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。 ④为了获得声韵上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。 、 感知诗歌的语言美： 、感知景与情的意境美：3．巩固： （1）统摄全诗的句子 。 （2）表现子追求意中人不得，夜不成寐的诗句是 。 （3）背诵《诗经?关雎》。 4、： （1）搜集有关“爱情”的名句。（2）课外诗文拓展积累： 《诗经·卫风·木瓜》投我以木瓜， 报之以琚。 匪报也， 永以为好也！ 投我以木桃， 报之以瑶。 匪报也， 永以为好也！ 投我以木， 报之以玖。 匪报也， 永以为好也！ |
