12 《诗经》两首教学目标：1、准确、流利地朗读、背诵课文。2、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。3、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。4、把握《诗经》比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。5、正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教学：1、朗读并背诵。2、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。3、把握《诗经》比 兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。教学难点：深入理解这两首诗，鉴赏诗歌教学：3第二2018-3-30 星期五一、尝试背诵诗歌。二、巩固文言词语。1、古今异义。（1）左右流之 （2）道阻且右 2、一词多义。（1）左右流之 道阻且右 （2）左右采之 蒹葭采采 3、词类活用。（1）左右流之（ （2）瑟友之（瑟， 。友， ）（3）钟鼓乐之 三、诗歌的主要内容和主题。1、《关雎》（1）这首诗讲了一个什么故事？请用自己的语言来描述。 （2）这首诗表达的主题是什么？（人物的感情是什么？）表达了男子对女子求之不得的 和对幸福婚姻的 。2、《蒹葭》（1）这首诗讲了一个什么故事？请用自己的语言来描述。 （2）这首诗表达的主题是什么？（人物的感情是什么？） 表达了恋者对“伊人”上下寻求，却又寻而 不见时的 之情，也表达了其对心上人的 之情。四、表达特点和写作手法。1、表达特点：《诗经》的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“ ”。含义：所谓“重章叠句”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。作用：增强诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感。写作运用： 啊，祖国！您是大地，我就是大地上的一粒泥沙。啊，祖国！您是花园，我就是花园里的一束奇葩。啊，祖国！您是大海，我就是大海中的一朵浪花。2、写作手法：比和兴，是《诗经》中经使用的一种表现手法，一般用一首诗的开头，先说一物，以引起另一物。如“对面的山头一朵花，前面的姑娘我爱她”——用“花”引出姑娘，“ 山不在高，有仙则名。水不在深，有则 |
