教师寄语：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来。学习目标： 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2．把握《诗经》比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3. 理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。 《关雎》一、知识1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是 各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。《诗经》根据不同 内容的表达需要，分别采用 、比、兴的艺术手法。 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。统领《关雎》全篇的诗句是“ 。 2、正音、释词。 睢鸠(jū jiū)：一种水鸟。 窈 窕(yǎo tiǎo)：文静美好的样子。 逑(qiú)：配偶。 荇莱(xīng)：一种可食的水草。 寤寐(wù mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 芼( mào)：挑选。 3、诵读指导。 提示：第一章 雎鸠和鸣河之洲上，其兴女配偶不乱，是子的好匹配。这一章的佳处，在缓平正之音，并以音调领起 全篇，形成全诗的基调。以“窈窕女，子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦 。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。二、整体感知 1、这首诗讲了一个什么故 事，请同学们用自己的语言来描述。 2、《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 3 、《关雎》是如抒发相思之情的?请具体分析。 三、品读全诗，探究艺术手法 本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么? 《蒹葭》一、朗读全诗，整体感知1、学生自由朗读全诗，要读出凄迷之景，惆帐之情。2、给下列词语中加点字注音。 蒹葭( )( ) 溯洄（ ） 坻（ ） 湄( ) 跻( ) 伊人( ) 二、美读全诗，重在鉴赏 作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非丰富，能否用几个词来概括作品的美？ 问题探究 1、在《蒹葭》这首 诗 |
