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应有格物致知精神教案三

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  少红教学目标:  1、了解“格物致知”的真正含义及其对学习科学知识的重要性。  2、学习议论文的阅读法,议论文阅读。  3、学习“格物致知”精神,结合自身学习实际,努力做一个具有实践精神的人。教学:  1、理解“格物致知”的真正含义。2、理清文章思路,把握作者的思维流程。 教学难点:   理解“格物致知”的真正含义。安排:1教学过程:直接导入课文并释题。作者简介。谈其成就和身份,引发阅读兴趣。思路探究。学生默读,进入课文,感知课文内容,并给课文划分落。学生讨论,教师引导,理清文章思路,同时进行学法指导。教师归纳文章的思路,点拨明确议论文的一般结构。探究——理解“格物致知”的真正意义。从课文结尾处的结论入手,引导学生探究。四人小组合作探究,找出文中和结尾两面意义相联系的语句或落。交流探究结果,教师适时引导,让学生联系实际理解格物致知的真正意义。在这个过程中注意对议论文论证法的指导和概括的。发表创见。讨论:作为一个中国学生,读了这篇文章,你有什么看法?小结。布置。  

 

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