一标题应有格物致知精神课型新授教 案序 号教学环境和教学资源教室、多媒体学习目标 （说明：描述学生在本学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）１、了解肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。 ２、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证法。３、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。 学生活动设计教材处理一、学生活动设计一：情境导入洗澡是一件非普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的皮教授却锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针向旋转的。这是为什么呢？皮紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明皮的结论完全正确。这启发我们什么？今天，我们就来共同学习肇中先生的《应有格物致知精神》这篇文章，或，我们能从中找到答案。二、学生活动设计二：预习反馈 生交流预习中的知识，展示作者、背景、字词，结构提纲；一生主讲，其他生补充，师补充、强调、板书。 师板书可从提出问题、分析问题、解决问题这三个来列简纲。学生活动设计三：整体感知、理清结构思考以下问题，同时列好提纲并细化。1、教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？【要有格物致知精神】2、传统的中国教育并不重视真正格物和致知的原因是什么？【可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度】3、《大学》里讲的“格物致知”的目的是什么？【目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。】4、这个目的与教授讲的格物致知的目的一样不一样？【不一样。教授讲的是通过实验得到新知识，这才是格物致知的真正意义。】5、第4举明阳“格物”失败的例子证明了什么？【明阳的“格物”实是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确的。】6、实验精神在科学上的重要性在哪里？【只有通过实地实验才能得到新的知识。】7、实验过程具有哪些特征？【实验的特征之一：实验的过程应该是积极的、有计划的探测。实验的特征之二：实验的过程需要具体细致的计划，尤其要有一个适当的目标。】8、第8举研究竹子的 |
